Por que tem aula de Música nas escolas?

A Professora Mel pareceu gostar da pergunta, afinal, toda criança pensa isso quando vai aprender algo novo.
— Que pergunta boa! Mas, antes de responder, quero propor uma coisa. Vocês conseguem pensar em tudo o que precisam fazer quando cantam ou tocam uma música juntos?

Poca começou:
— Prestar atenção.

— Lembrar o que vem depois — acrescentou Teco.

— Perceber a hora de começar e de parar — disse outro aluno.

— Escutar os outros! — alguém completou.

A lista estava ficando maior...

— Então parece que fazer música envolve muito mais coisas do que simplesmente produzir sons — observou a Professora Mel — Quando uma pessoa aprende um ritmo, canta ou toca um instrumento, diferentes habilidades precisam trabalhar juntas. É necessário escutar, acompanhar uma sequência, controlar movimentos, perceber mudanças e, muitas vezes, lembrar o que acabou de acontecer enquanto já se prepara para o que vem em seguida.

— Espera... — interrompeu Poca. — Então aprender música também faz a gente treinar a atenção e a memória?

— Pode contribuir para isso — respondeu a professora. — Pesquisadores estudam há bastante tempo o que acontece quando crianças têm experiências musicais frequentes. Há estudos indicando benefícios em algumas habilidades chamadas funções executivas, que nos ajudam a prestar atenção, controlar impulsos, manter informações por um tempinho na mente e mudar de estratégia quando precisamos.

Teco lembrou do ensaio.
— Igual quando eu precisava lembrar “palma, palma, pausa” e não bater palma na hora da pausa?

— É um ótimo exemplo. Você precisava lembrar a sequência e, ao mesmo tempo, controlar a vontade de continuar o movimento.

Poca arregalou os olhos e perguntou:
— Então música faz a gente aprender melhor na escola?

A Professora Mel pensou antes de responder.
— Ela pode ajudar a exercitar habilidades que usamos para aprender. Mas isso não significa que ouvir uma música vai fazer alguém aprender Matemática instantaneamente ou que quem toca um instrumento sempre terá notas melhores. Aprender é muito mais complexo do que isso.

— Ah... Eu já estava imaginando colocar uma música para tocar e decorar a tabuada inteira — brincou Poca.

Teco riu.
— Seria fácil demais.

Mas havia algo ainda mais importante naquela pergunta.

— Se a música não ajudasse em nenhuma outra matéria, vocês acham que ela deixaria de ser importante? — perguntou a Professora Mel.

Os dois ficaram em silêncio e a professora continuou:
— Pensem em uma música que faz vocês lembrarem de alguém. Ou em uma canção que existe há muito tempo e conta um pouco da história de um povo. Pensem nas músicas de festas, de diferentes regiões, nos instrumentos, nos ritmos e nas maneiras que as pessoas encontraram para expressar sentimentos e ideias por meio dos sons.

Poca começou a entender.
— Então a gente não aprende música só para ficar melhor em outras matérias ou mulhorar nossas funções executivas.

— Exatamente. Música também é conhecimento, cultura e uma forma de expressão. Na escola, vocês podem aprender a ouvir com mais atenção, conhecer ritmos e instrumentos, criar, cantar, tocar e descobrir músicas de diferentes povos e épocas.

Teco pensou um pouco e completou a ideia:
— É como Educação Física. A gente não tem aula só para virar atleta.

— Nem lê histórias só para virar escritor — acrescentou Poca.

A Professora Mel sorriu porque eles tinham chegado a uma resposta interessante.

Naquela tarde, Poca e Teco resolveram tentar novamente a sequência que tinham ensaiado.
Palma, palma, pausa. Palma, estalo, palma.

Dessa vez, Teco acertou e percebeu que, enquanto tentava descobrir por que precisava aprender música, já estava aprendendo um pouco com ela.

Poca e Teco estavam na sala da casa dela tentando ensaiar uma pequena sequência de ritmos para uma atividade da escola.

Palma, palma, pausa. Palma, estalo, palma.

Na terceira tentativa, Teco errou a pausa novamente.
— Ah! Por que a gente tem que aprender isso?

Poca começou a sequência outra vez e disse:
— Porque vai ter aula de música amanhã.

— Eu sei. Mas por que tem que ter aula de música na escola? A gente aprende Português para ler e escrever, Matemática para fazer contas, Ciências para entender a natureza... mas e Música?

Poca parou. Ela nunca tinha pensado nisso.

QI, que estava deitada por perto, levantou a cabeça quando os dois recomeçaram a bater palmas e pensou:
"Finalmente uma matéria que dá para estudar batendo coisas."

A pergunta de Teco ficou na cabeça de Poca e ela continuou a conversa:
— Música está em um monte de lugares, Teco. Em filmes, festas, jogos, desenhos...

— Sim. Mas isso explica por que a gente gosta de música. Não por que precisa aprender sobre ela na escola.

Poca concordou com a cabeça e ficou pensantiva. Dessa vez, Teco tinha complicado bastante a pergunta.

No dia seguinte, os dois procuraram a Professora Mel antes de inicar a aula Música.
— Prô, por que a gente tem que ter aula de música na escola? — perguntou Teco. — Se eu não quiser ser músico, ainda preciso aprender música?

Fazer música em grupo exige que cada pessoa preste atenção não apenas no próprio som, mas também no que os outros estão fazendo. Em um coral ou conjunto musical, por exemplo, é preciso perceber ritmo, entradas, pausas e mudanças para que todos consigam tocar ou cantar juntos. Por isso, uma atividade musical pode envolver, ao mesmo tempo, audição, memória, movimentos e atenção.

Música não existe apenas para ajudar a aprender outras matérias: ela também é uma maneira de criar, se expressar e conhecer diferentes culturas. Se você pudesse escolher algo sobre música para aprender na escola, o que gostaria de descobrir?

Funções executivas

São habilidades mentais que usamos para organizar nossas ações e pensamentos. Elas nos ajudam, por exemplo, a manter a atenção, controlar impulsos, lembrar temporariamente de uma informação enquanto fazemos alguma coisa e mudar de estratégia quando uma tentativa não funciona.

Exemplo: quando Teco precisava lembrar a sequência de palmas e, ao mesmo tempo, parar exatamente na pausa, estava usando algumas dessas habilidades.

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